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« Les professionnels, à tous les échelons des organisations, sont donc face à de nouvelles obligations qui nécessitent des changements de pratiques, des désapprentissages, voire la création complète de nouveaux référentiels. » in « Figures de l’adulte face aux responsabilités contraignantes » D. BACHELART

L’Institut de Formation Spécialisé en Educabilité Professionnelle®

L’IFOSEP®, Institut de Formation Spécialisé en Educabilité Professionnelle®, a choisi, avant tout et par principe, de s’interroger sur les éléments qui fondent son Identité formative au sein de l’univers de la formation professionnelle continue.

Nous souhaitons vous présenter brièvement l’état d’esprit fédérateur de notre engagement, à travers le regard que nous portons sur l’Adulte Apprenant, d’une part, et la méthode pédagogique privilégiée que nos formateurs et collègues actualisent au quotidien de leurs missions, d’autre part.
 

De l’Adulte Apprenant

 
A l’instar de Jean-Marie LABELLE, nous reconnaissons que « l’adulte est une personne capable de s’adapter fonctionnellement à son milieu social ainsi qu’à son environnement et capable d’agir sur eux par son travail, ses loisirs, ses relations, ses engagements, en faisant preuve d’autonomie, de responsabilité et de citoyenneté, dans une permanente évolution. »
(Jean Marie LABELLE, La réciprocité éducative, PUF, 1996)
 
De cette considération positive et dynamique de l’adulte en général et a fortiori en situation d’apprentissage ou de perfectionnement, l’IFOSEP® conçoit et inscrit ses formations dans l’action et dans le temps en réponse à un projet d’apprentissage personnel et institutionnel.
 

De l’Educabilité Professionnelle

 
Une institution recourt, pour différentes raisons, à la formation professionnelle continue.
Dès lors, les nécessités de résultats, de rentabilité, de retour sur investissement apparaissent et l’on attend un transfert de compétences dans les situations professionnelles concrètes.
La compétence est considérée comme un savoir d’action.
 
Les stagiaires, adultes apprenants, membres d’un groupe en formation, présentent chacun des parcours, des expériences, des vécus différents eu égard au sujet traité pendant la formation.
La compétence, par essence perfectible, accepte la modularité.
 
Pendant une formation, le formateur IFOSEP® s’adresse à un public adulte, en situation d’emploi, dans la réalité ponctuelle d’une relation didactique qui doit satisfaire aux attentes et objectifs des différents protagonistes présents et absents.
 
Cet ensemble constitue l’éducabilité professionnelle®, dont la reconnaissance fournit le cadre de notre méthode pédagogique qui permet de faire corps et sens.
En effet, l’adulte est d’autant plus capable d’apprendre et de se perfectionner professionnellement que la formation se fonde sur ce qui caractérise l’exercice de sa profession.
Notre méthode sert la compétence des stagiaires qui nourrit le professionnalisme de l’institution.
Par ailleurs, si l’IFOSEP® partage sa volonté de participer à la dynamique humaine « Pour la formation…. tout au long de la vie », c’est bien parce que avec une bonne méthode « Apprendre c’est monter un escalier qui ne s’arrête pas. » (BRIT-MARI BARTH, L’apprentissage de l’abstraction, Pédagogie RETZ, 1987).

Gabriel DI PATRIZIO
Directeur

 

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